基于校园文化的幼儿园景观设计理念与设计原则

一、设计理念

校园文化是在一所学校长期发展的历程中所形成的一种独特文化，体现的是学校办学理念、教学特色、人才培养目标以及发展愿景。因此，要想将校园文化合理运用到幼儿园景观设计当中，需要幼儿园明确自身的办学理念以及办学特色。然后，再将这些理念与特点迁移到幼儿园的景观设计当中，明确设计主题与整体设计风格。例如一所幼儿园侧重于开展国学教育，那么其景观设计就需要融入和延续国学设计风格。在为全体幼儿提供活动场所的同时，使幼儿浸染在国学文化的氛围之中，促进幼儿园教育成果的提升。

二、设计原则

在基于校园文化开展幼儿园景观设计时，应遵循以下设计原则：

1、安全性原则

保障幼儿活动过程中的安全性，是对于幼儿园景观设计的基础要求，因此景观设计人员要优先保证足够宽阔的场地面积，为幼儿参与活动、游戏玩耍提供一个宽阔的空间。同时，在安排各种游乐设备、植物、沙坑等景观元素时，同时要将安全性放在首要位置。在此基础上，将景观设计与校园文化展示整合成一个有机的整体，开展细节化设计。

2、趣味性原则

比如在针对地面、景墙、水池进行景观设计时，可以融入多种几何图案、卡通元素以及温馨、明快的色彩组合。力争通过这些既符合幼儿年龄层次，又带有较强生动趣味性、艺术审美价值和教育意义的景观设计，让幼儿真正喜欢上这片活动场地。

3、适宜性原则

开展幼儿园景观设计的目的是为幼儿提供更好的活动场所，使幼儿能够更加开心快乐地参与到各项游戏活动当中，从而更快、更好的促进幼儿的身心成长发育。因此，在开展幼儿园景观设计时，必须结合3-6岁幼儿的年龄层次、认知水平与兴趣喜好确定设计风格，优先保证景观设计的实用性与适宜性，再考虑如何融入校园文化元素，以此来提高幼儿对于校园文化的接受能力与认可程度。